Nella prima parte abbiamo rivisto il programma delle elementari (numeri naturali, numeri interi, numeri razionali) e le operazioni definite tra loro.

Se chiedete a me dovete avere dimestichezza con le classi di equivalenza (perché spesso si usano per definire nuovi oggetti) e ricordatevi di non guidare per un paio di giorni dopo aver riletto la roba sugli infiniti. È roba buona ma non guidate.

Abbiamo fatto 3 settimane, non prendetevela con me: ora siete grandi!
Mica volete colorare i pulcini per completare le decine, giusto?

Il materiale della prima parte lo trovate qui tutto di fila.

Riprendiamo il discorso da lì.

Proseguiamo discutendo cosa sia una dimostrazione e cosa significano.
Su questo vi racconto come vedo io la semantica della matematica. Non tutti sono d’accordo sono mie opinioni ma spero di convincervi o almeno farvi pensare.

Poi andiamo verso l’algebra così passiamo pure le medie. Se vi siete persi dopo, pazientate che presto o tardi arriviamo alla topologia differenziale, alle estensioni di Galois, e prima passerei un po’ per la geometria Euclidea.